一个黑一个出读什么（孓孑孓孒怎么读）

县域高中在中国教育领域被认为是城乡之间的关键枢纽。县中兴作为县内人才培养的主阵地，农村教育兴起。

曾几何时，面对跨区域生源流动、民办教育快速发展等因素的冲击，一批经历过辉煌的县陷入困境。湖南株洲攸县一中位于湘赣边区，也未能幸免。

这是一所历史80多年、农村学生占75%以上的老中学。它曾经坍塌，从泥潭中崛起，实现了本科上线率从36.3%到99.1%、“从零到一”蝴蝶变化的特殊优生。

求索与坚持，书写了县中“突破”的典型样本。

困境

在英语老师刘铁汉的记忆中，有一条曲折昏暗的道路。

那是春末夏初，天已经黑了。他和同事饿着肚子从招生对象家回来，车在路上颠簸摇晃，就像一颗悬在空中的心。

当时，游仙一中的招生主要依靠学校领导带着全体教师分别走访三年级学生家，一户人家“磨”。有时候早上8点出门，晚上11点回来，沿着山路转一整天，能招几个学生，心里一点底都没有。

刘铁汉还记得，为了劝一所乡镇中学的优生填报一中，他甚至去“堵门”，但学生们还是躲着走。株洲市首届“百优教师”称号获得者于1988年进入县一中教书，几十年来一直担任班主任。老师是他最自豪的身份。

那一刻，刘铁汉和许多同事一样，深感憋屈。

“求学，倒成了求学生上学。追着生源跑的老师们自嘲，“人们问在哪里教书，都不好意思说自己是一中。”

不久之后，2008年高考成绩上榜。县一中被认为是当地公办中学的“龙头”，1051名考生中只有381人超过两个分数线。

这所学校于1999年被授予湖南省重点高中，是该县唯一一所办学近70年的公立高中。此时此刻，36.3%的两本书上线率使其招生困境雪上加霜。

另一方面，在成绩突出、政策灵活、奖学金丰厚等因素的加持下，县城三所民办中学招生蓬勃发展。一些原本答应填报一中的学生，转过头，投入了私立中学的怀抱。

湖南攸县位于湘东南，建县2000多年，历来崇文重教。位于罗霄山中麓，地下矿产资源丰富，是湖南省第一批小康县。常年在外经商务工的当地有十多万人。攸县人口袋丰富，视野开阔，对子女教育追求更高，交通便利加剧了长沙、株洲等城市“名校”对学生和教师的虹吸效应。

前有名校掐尖，后有民校竞争，在县域教育地图上，一个历史悠久、曾经著名的老县崩塌。

从内部开始寻找问题。管理者知道积弊:近70%的教师年龄在45岁以上，绩效分配长期坚持平均主义，做好做坏。它的影响就像在温水中煮青蛙一样。起初，变化不易察觉，但教学质量的严重下降是不可接受的。最重要的是，老师旷课，校长开车接老师到学校“点毛”。

学生和家长“用脚投票”，学生流失和恶性循环投射在办学成绩中。在湘赣边区县，高考成绩几乎是公立中学唯一的竞争牌。游仙一中，恰恰没有底牌。

“2008年，我们已经到了生存的时候了。”学校的一位经理回忆说，很多人开始意识到需要一剂猛药才能治愈慢性病。

游仙一中迫切需要绝境求生。

突围

今年，46岁的王池元接任校长。

挣脱恶性循环，从哪里破题？中学高级教师出身的校长上任第一个月就召开了22次行政会议，主题只有一个——改革。

第一件事，他要打破“大锅饭”。

教师评价体制改革如风暴降临。该系统具有明确的量化指标：学生评价占30%，常规教学完成度占30%，考试成绩占40%。

以学生评价为例，有“公平对待”、“帮助指导”、“课堂教学”、“考试批改”、“家庭作业量”等类别，分为四种选择：非常满意、基本满意、不满意和非常不满意。成绩和常规教学的完成程度也有自己的精细标准。

教学质量改革的重点主要有两个：课堂和管理。课堂要高效，管理要扁平。

从一条不成文的规则中，我们可以窥见课堂改革的思路：一套试卷评论必须在一节课内完成。“说不完，说明分析错题不到位。王池元提出，正确率低于60%的问题必须说，高于80%的问题不应该花费课堂时间。因此，教师开始从准确到问题、准确到人的维度分析教学效果。

“副校长管年级”是继续深化管理创新、延续至今、全县推广的又一项管理创新。时任第一中学副校长的何国辉回忆说，当时学校各年级都采用校长负责制，不仅有利于资源调度，也有利于促进教学研究。

为了激发教师的积极性，分配制度也进行了配套改革。学校管理小组决定提取30%的绩效总额作为“奖金池”，奖励优秀教师，“赢得人心”。与此同时，县财政还专门拨出一笔资金，奖励教学成绩突出的教师。

有奖必有罚。每学年，生物学、地理学等“小学科”排名最后的两名教师不能随着教学进度进入上一年级。同时，学生满意度低于70%，一票否决。

这一规定意味着每学年都会有老师“留级”。

攸县一中党委书记吴双平回忆说，“末位不升”改革落地之初，老师们就在观望。直到有些老师真的升不上年级，大家才发现真的动了，质疑声此起彼伏。

一位老师愤怒地冲进校长办公室讨论说法。王池元态度坚定：“找我也没用，谁说都不算，制度说了算。”

还有老师抱着厚厚一叠多年前的获奖证书，追着教育局领导跑了一个暑假。局长也顶住了压力：“不是校长不让你升职，而是学生不让你升职。”

改革效果逐渐显现。“拿着铁饭碗不温不火教了大半辈子，但现在不‘发狠’不行。一位老老师向吴双平吐露心声。越来越多的教师开始积极研究教学质量的提高，全心全意地扑向学生。

24岁的过佳妮是2016年游仙一中毕业生。她的家在攸县禄田镇大联村，高中时家境贫寒，父亲体弱多病。她记忆中最难忘的食物是班主任从家里给她带来的猪蹄。2020年大学毕业后，她回到攸县一中任教。“我想像老师一样爱我的学生。”

希望的光芒在攸县一中簇簇点燃——

2009年高考，1144名考生上线440人；2010年高考，975名考生上线554人；2011年高考，872名考生上线611人。改革实施前三年，本科上线率以年均15个百分点左右的速度提高，直到2014年超过85%…

老师们逐渐发现招生一年比一年顺利。

2017年，攸县一中取消招生办公室。今年年初，老校长王池元退休。

攀登

接力棒交给了48岁的王廷。这位安静务实的地理老师，曾在攸县一中担任班主任13年，副校长12年。

当时虽然本科率上升了一个台阶，但市场上有了新的说法:“县一中把三本磨成两本，一本也磨成两本”“平均分还可以，但是尖子生不要去”…2016年中考，游仙前100名学生中仍有60多人去长沙、株洲等地读高中。

一位县领导比喻：“一中这件外套做得很好，但缺少毛领。”

为什么一定要有特优生？

在攸县政协副主席、县教育局局长胡建雄看来，优秀学生并不是高素质人才的唯一标准，但对于一个县来说，它是提高教师信心、重获群众信任的风向标，也是“我们也能做到”的有力宣告。

突破围剿的改革者开始攀登高地——

学校大量使用“年轻教师” “高级班主任”班级教师组合。一方面，让年轻教师创新引入与时俱进的教育教学理念；另一方面，让高级班主任通过管理加强学科间的合作与平衡。

54岁的攸县一中“创新班”班主任刘晓林认为，在优生培养中，“多讲一道题，少上一堂课不是关键，关键是激发学生的内在动力”。例如，学校每年举办一次阅读报告会，鼓励每个年级的学生以情景喜剧和演讲的形式分享一本好书，以激发他们对汉语学习的热情。

分层教学的本质是准确的。吴双平介绍，每月联合考试结束后，每个班都会召开班级情况分析会议。学校领导分别参加了课堂讨论，并结合多维数据分析了学科贡献率、学生特点和教学缺点。

“团队合作”的教学理念也深入人心。2022年上半年，联考诊断分析显示，高三某班数学科目存在不足。在课堂情况分析会议上，所有教师共同决定“为数学‘让路’”，通过合理分配课时，留出数学辅导时间。

2019年高考，攸县一中获株洲市理科前四名，2020年获株洲市理科前三名。近四年来，10名学生被清华大学和北京大学录取。到目前为止，他们实现了本科在线率和特殊学生培养的“双重突破”。

自2019年以来，游仙中考前1000名学生中，很少有人去其他地方读高中。

众志

在新的高考改革下，教育竞争日益多样化和复杂；攻占高地的人，如何守住战果？

管理者在游仙一中始终保持着忧患意识。同时，也有信心。因为，这不是一所学校的孤军奋战，而是一方水土上的团结。

自信来自于真正的投资。湖南省游仙曾因煤炭行业而兴起，2017年实施“壮士断腕”改革，大量煤矿关闭并转，财政收入压力巨大。王廷介绍，县委、县政府虽然财力紧张，但仍不遗余力地支持教育发展。仅在攸县一中，近五年就投入了近6000万元，以改善办学条件。

自信来源于均衡的布局。四所地方公立高中各有特点:位于农村的综合性高中游仙二中本科上线率已达89.3%，游仙三中、四中体育艺术教育特色鲜明。“平衡的布局形成了错位竞争的良性生态，”副县长陈章蓉说。如果把游仙一中比作一棵大树，它有丰富的土壤、水和养分。”

自信来自长远规划。胡建雄介绍，由于预计2023年至2024年将有大量教师退休，自2017年起，游仙每年积极争取公费定向师范生培训指标，近三年主要集中在高中教师储备上。近五年来，当地共选派619名公费定向师范生。而“县管校聘”制度，则使攸县一中有了从学校情况出发选拔教师的自主权。

自信来自于专业的坚持。县委书记李鹏程认为，县域教育发展的关键之一是选择两位“长”——校长和教育局局长。回顾攸县一中的每一步，熟悉校情、敢于改革、勇于承担责任、能够坚持的校长至关重要。在湖南省教育强县游仙，近40年来，历任教育局局长均为教师，每位局长至少在任6年。“内行”的延续已成为寻求长远和持续的有力保障。

教育家叶圣陶曾经说过，教育是农业，而不是工业。如今，随着人才标准的日益多样化，教育需要因地制宜，精耕细作，而不是过去。

在罗霄中麓、米水之滨，游仙一中校园里持续着春种秋收的耕耘。它是一个继承一个的求索，一个接力，一个接力，一个跑步。 (记者袁汝婷、刘芳洲)

来源：新华社每日电讯