一年级上册：八单元13课《乌鸦喝水》，喝水的线索与道理很重要
《乌鸦喝水》是一年级上册第八单元第13课的一篇课文。这是人教版一篇经典的课文，学过人教版的都是知道的。今天我们不讨论哪个类型的瓶子可以喝到水，也不讨论乌鸦喝水以外的故事，更不打算去拓展乌鸦喝水的其他办法与途径。先来看一下本课学习要点：
第一，本文的主题。这篇文章主要目的是教育孩子学到的道理。小朋友要学习乌鸦仔细观察，认真思考的品质。通过乌鸦喝水，学到了做任何事情，都要动脑筋想办法，才能成功。
第二，生字的学习。本课有4个生字需要学习，只5、石5、出5、见4.其中，“只”是上下结构，其余均为独体字结构。本课没有偏旁需要学习，但是仍然要小小的拓展一下。“放”的偏旁是“反文旁”，还有一个偏旁跟它很像“折文”。说到这里，有些笔画跟偏旁确实很像有空了，还需要再重新整理一下这些内容。
第三，本文的内容线索。本文以乌鸦“喝水”为线索，先写乌鸦急着喝水，然后喝不着水，乌鸦想办法喝水，最后喝着水了。本课共有三个自然段。第一自然段是乌鸦找水，急着喝水，但是喝不着水。换句话说，如果乌鸦能够喝着水，如果能够飞到河边，或者瓶子里的水够多，也就不用这么麻烦了。
第二自然段是想办法喝水的描写。虽然只有一句话，但是把乌鸦思考的大致思路已经展现无疑。第三部分是乌鸦通过自己的努力喝到了水。
课后题最后一题，说说乌鸦用什么办法喝到水的？这个问题设计得很规矩，从原文中找说一说就可以了。并没有以往那样去拓展乌鸦喝水的其他途径。所以，我感觉教学时也没有必要让学生去为乌鸦操心。
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