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2020年12月，南宁市第六职业学校第六职业技术学校现代贸易专业集团邀请西安苏燕映画文化有限公司张颖和金英为现代贸易专业集团电子商务创业班教师和学生。教学内容是“如何用单反相机拍出好看的短视频，如何写出好脚本”、“零基础创建视频号”、“如何打造TOP带货主播”等。

邀请企业专家上学对于现代商业专业群体来说并不新鲜。自2016年以来，现代贸易专业集团邀请12名企业专家为师生授课，从商品拍摄、网上商店运营到非常受欢迎的直播电子商务。通过企业专家的教学和指导，师生可以了解电子商务行业发展的前沿专业知识，提高学生的专业岗位技能。

何牧工作室领导何牧先生与广西八桂职业教育网副总编李旭颖交谈。

“我们的学生基础好，专业能力强，在高职院校很受欢迎。据南宁电子商务专业教师成长工作室领导何牧先生介绍，广西多所高职院校对南宁六职院校商务专业部的学生给予了高度赞扬。这也反映了南宁六职校现代贸易群建设的显著成果。

从贸易专业到现代贸易专业集团

一开始，很多人不知道什么是专业群体，能给学校带来什么变化。曾经有老师质疑:“我们商贸专业部不是商贸专业群吗？何牧本能地觉得不对，却又说不出为什么。

何牧组织商务专业部教师阅读大量国内外文献，成立研究小组，走访区内外多所学校，与区内十多家商务企业进行深入讨论。在查阅资料的过程中，我们逐渐意识到专业群体不同于专业部门。专业部门只在一个篮子里安装了几个专业，而专业群体是专业的深度整合。小组内有共同的课程内容、培训基地和教师。

中等职业学校建设专业小组，有利于密集利用教育资源，促进专业优势互补、质量整合的发展，建设高质量的课程和高水平的教师队伍，提高学生的工作转移能力。

南宁六职业学校与南京奥派信息产业有限公司举办校企合作研讨会

项目组通过走访专业群建设成功的职业学校，与他们进行深入交流，了解到专业群建设的内容包括专业群课程开发、培训基地和师资队伍建设。

在广西当地贸易企业的研究过程中，项目组发现贸易企业更注重人才的“软实力”，加强了市场营销领导、电子商务与现代物流专业合作建设现代贸易专业集团的理念。

狠抓师资队伍建设，解决“最后一公里”问题

学术上可以讨论专业群体建设的价值、理念、原则、方法和路径。关键是不仅要把专业群体的建设停留在思想、口号和文件上，还要把思想和文件落实到“最后一公里”，老师就是这个“最后一公里”。

自贸易专业部升级为现代贸易专业集团以来，人才培训计划、专业课程体系改革、培训基地建设、教材开发等任务已成为首要任务，对教师的学习能力提出了更高的要求。然而，由于教学任务繁重、精力和时间有限，小组中的教师很难学习商业专业小组建设的新知识。此外，工作量的增加也让老师抱怨很多。

商务礼仪教学现场

商业数据分析课教学现场

新媒体营销课程现场授课

电子商务专业何牧师成长工作室开展专题讲座沙龙活动

“学校非常重视商业专业群体的建设，这一块给了我们很多帮助，所以我们活了下来。” 何牧老师说。” 何牧老师说。

学校多次召开动员会议，动员教师思想，启动激励政策，帮助教师解决论文发表等相关费用，大大提高了教师的积极性。为了帮助教师适应专业小组教学的新情况，现代商业专业小组组织了为期两个月的综合课程混合教学模式集体讨论活动，通过教师个人演示混合教学和教师和学生集体评价教学效果，提高小组教师的教学能力。

何双庆老师“市场行为分析”教学现场

老师对何双庆老师的公开课进行了评价

在多套组合拳的作用下，现代商贸专业群的教师上下拧成一根绳子，致力于现代商贸专业群的建设。

“学分银行”帮助构建专业群体教学体系

现代专业群体建设的核心是课程，课程建设是关键。在课程体系建设中，现代贸易集团综合考虑工作组和国家职业资格的相关标准，结合现代贸易专业集团人才“软实力”的特点，提出了“143”商业理论 三步递进人才培养模式，打造“平台” 课程信息化教学体系。

南宁市第六职业技术学校“学分银行”管理系统

以“学分银行”为平台，加强学分制培养。

预计2021年9月，现代商贸专业集团将开发“学分银行”管理体系。该系统将对专业学生获得的能力资格证书、社会实践成果、区竞赛奖励等学习成果进行学分认证，通过收集学生通常的学习行为数据和综合评分，为学生提供数据能力地图。在此基础上，现代贸易集团将与高职院校合作，制定高职院校参与专业学生的人才培训计划，开辟中高职人才培训渠道。

“四”是商学、德技、课岗证赛、就业创业的结合。

针对商业专业集团特定的“服务领域”，现代商业集团明确了商业企业的岗位和人才要求，重点培养核心能力，开发了“新媒体营销”、《市场营销》、商品流通等五门专业群融通课程。

同时，为了鼓励专业群体的学生根据自己的爱好发展自己的专业知识，现代贸易群体引进了物流管理、直播电子商务、新媒体营销、业务数据分析、网上商店运营和推广等1 X职业资格认证。

2020年12月19日至26日，现代贸易集团组织物流管理职业技能等级证书（初级）考试、电子商务数据分析职业技能等级证书（初级）考试、网上商店运营推广职业技能等级证书（初级）考试，共有120名学生参加考试。

商务数据分析(初级)职业技能等级证书考试现场

据何牧老师介绍，1 X证书制度是未来职业教育发展的一个方向。专业小组的课程体系改革和1 结合X证书制度，结合1 X证书培训有机地融入到专业群体的课程体系中，既顺应潮流，也是一大创新。

“三”是学生在“实训、实践、实战”三个阶段逐渐成长为独立的复合型人才。

以电子商务专业创业班为例。电子商务专业创业班是南宁市第六职业学校于2016年9月成立的特色项目。本项目旨在发挥企业教育的主要作用，解决师生理论充分但实践不足的问题，培养具有电子商务基础知识和基本技能的电子商务营销人才，能够在商业企业工作。

在创业班，学校和企业共同开发教学课程和课件，制定评价标准，企业派出有实践经验的导师为学生上课。

在创业课程中，学校和企业共同开发教学课程和课件，制定评价标准，企业派出具有丰富实践经验的导师为学生上课。企业导师根据贸易行业的变化趋势更新教学内容，让学生了解电子商务行业的前沿专业知识。

企业导师张颖短视频营销教学现场

企业导师金英直播电商授课现场

“经过理论学习和实践，让学生参与网络直播、线下推送、线上贸易等活动，在实战中，学生在课堂上更容易使用自己的技能。何牧老师说。何牧老师说。

事实上，经过“培训、实践、实践”三个阶段，学生的工作技能大大提高，能够快速理解、适应和进入电子商务实践环境，熟练操作和运营电子商务活动，具有从实践中学习和进步的能力。

据了解，创业班的学生已经开始接管合作企业委托的项目，有的学生甚至带着自己的创业项目进入高等院校。

后记

如今，随着国家对职业教育发展的日益重视，许多中等职业学校将专业群体建设提上了议事日程，南宁六所职业学校只是先锋之一。现代专业集团的建设对中等职业学校的长期发展具有深远的意义。它不仅是中等职业学校专业布局和办学特点形成的基石，也是中等职业学校适应市场发展变化的必然要求。希望南宁六职校建设商贸专业群的经验能为广大中等职业学校的专业群建设提供一些参考和帮助。