两小儿辩日停顿（两小儿辩日停顿节奏）

（一）、混淆语气停顿和句读

正例：天人之理一也。

误断：天人之理 / 一也。

在这种情况下，中学生断开主语和谓语，这是语气的停顿，而不是一个完整的句子，所以一个完整的主谓宾结构通常不需要断开。

为了纠正这个易错点，我们应该多练习分析词性和句子成分。和现代汉语一样，古代汉语中的名词（或代词）通常被用作句子的主语和宾语，动词作为句子的谓词。因此，如果你找到文章中反复出现的名词或代词，或者找到正确的动词，你基本上可以推断句子的断句位置并断句阅读。

例1、(蓬生麻/不扶直/白沙在涅(黑泥)/和 黑/兰槐的根是芷/其渐之（xiǔ,臭水/君子不近/普通人不服/质非不美 /所 渐 者 然 也 ）所以君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻，近中正也。（《荀子?劝学》）

名词和代词首先在上述括号中划定，基本上可以确定句子的主语和宾语，从而为断句提供便利，也可以作为检查验证的标准。

例2、马无缘无故死入胡/人人都吊之。

在这句话中，学生在“入”字断开后也犯了错误。这句话不仅可以从语义上区分，还可以根据动词“入”找到宾语“胡”，避免这句话不完整的错误。

（二）、误用对话标志

正例：乐 天 每 作 诗/ 令 一 老 妪 听 之/ 问 曰/解 否/ 曰 解/ 则 录 之/ 不 解/则 又 复 易 之。

误断：乐 天 每 作 诗/ 令 一 老 妪 听 之/ 问 曰/解 否/ 曰/ 解/ 则 录 之/ 不 解/则 又 复 易 之。

在这种情况下，学生在所有“说”的对话标志都断开后犯了错误。

要纠正这个易错点，就要强调文言文中的对话和引文往往以“说”、“云”、“道”为标志。但必须区分对话、转述、引用等不同情况。在对话体中应断开，在转述和引用的情况下可连续断开。

例1、齐 威 王 魏 惠 王 会 畋 于 郊/ 惠 王 曰 /齐 亦 有 宝 乎 /威 王 曰 /无 有。

整个段落都是对话体，所以“说”后需要断开。

例2、譬犹农夫的治田，耕耘之功，甚至遇水旱，甚至可以说是天实饥之也；医生的治病，药石之功，甚至可以说是天实死之也。《论语选读》

在这一段中，两个“说”后都是转述或引用的情况，所以不应该断开。

（三）、误判顺承、转折、并列、递进等语义关系

例1：太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰/ 朕 少 好 弓 矢/ 得 良 弓 十 数/ 自 谓 无 以 加 /近 以 示 弓 工/ 乃 曰 /皆 非 良 材/ 朕 问 其 故/ 工 曰 /木 心 不 直 /则 脉 理 皆 邪/ 弓 虽 劲/ 而 发 矢 不 直。(北京2007年高考)

有的学生把最后一句断成：“木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪/ 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。(北京2007年高考)

有的学生把最后一句断成：“木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪/ 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。因少断两处而丢分。事实上，在文言文中，当句中有顺承、转折、并列、递进等关系时，确实有时断开，有时又不断开。比如：

例2：

今天不努力耕耘，望岁于天，不尝投药石，责怪天堂，可以吗？《论语选读》

这句话中的两个“而”字都没有断开。在这种情况下，学生很容易犯难。

对策：

练习要有采分点的意识。在各省市高考断句题中，一般都有明确的“限制几个地方”。即使没有这个要求，分数一般是0.5分。可以根据这个问题的分数来判断应该断几个地方，然后按照“先易后难”的原则来处理。

当然，这些学生在断句题中容易犯错误的最根本原因是文言文知识缺乏消化和掌握，缺乏基本的语感。此外，文言文的基础知识也很重要。

建议：

01

加强阅读，培养语感

读书离不开学习文言文，俗话说“读百遍书，其义自见”。加强课堂上文言文的阅读，培养学生的语感，增强文言文阅读的感知能力，也有助于文本的学习和记忆。

02

根据课本，触类旁通

必修教材和《论语选读》是文言文知识的原始积累材料，几乎所有的文言文知识都包括在内。只有坚持不懈，一如既往地巩固这些知识点，我们才能接触类比，理解、消化和掌握解决问题的技能和规则。

03

加强训练，查漏补缺

准备经验告诉我们，知识点的实施必须加强训练，每天见面。训练的形式不是孤立断句，而是可以放在文言文的整体训练中，交叉练习和测试。内容可以整合课内课外素材。

这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在应用中提高。

附：断句公式

古文断句莫畏难，仔细揣摩只是不寻常。

文段休问长短，熟读精思是关键。

粗心全意地理解内容，始终可以开始断句。

联系全文前后，先易后难以分辨。

紧紧抓住“说”、“云”、“言”，对话最容易被发现。

常用的虚词是象征，有更多的规则供参考。

把握习惯句式，固定结构不离散。

精心研究词义，协助判断语法结构。

比较对偶和重复，修辞提供良好的条件；

同一个词紧密相连，基地通常会被打破。

标题完成后，回头看，根据恳求进行详细检查。

牢牢看讲义，培养语感读经典；

练千曲，观千剑，断句也要经常练习。

口诀详解

1、文段休问长短，熟读精思是关键。粗心全意地理解内容，始终可以开始断句。

大多数学生在给白话文断句时，经常犯的缺点是边看边断句。看完文章，断句也结束了。回头看的时候，他们觉得有很多不恰当的地方。原来的“一步到位”方法是行不通的。

理解内容与断句密切相关。精读精思和粗心是精确断句的条件。因为你不懂，你会继续点，如果你不懂，你会不好。

敷衍了事是不可能的，似乎理解是不可能的，读一遍两遍一闪而过是不可能的。

当你得到一篇没有标点符号的古文时，首先要通读，反复讨论，然后根据文章的内容，先切断几个层次，切断当地的确定性。

2、联系全文前后，先易后难以细分

在大致把握了文章的意思之后，我们可以先断开，用语感逐渐减少方案，然后集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。例如，根据一些显著的象征（如下面提到的虚词、对话等），可以先断开简单分辨的句子。

还要有全文知道，对于不易断开的本地，要联系上下文的意思，仔细琢磨，在适当的本地断句。

3、紧紧抓住“说”、“云”、“言”

叙述人物对话时，白话文常用“说”、“云”、“言”等字，为准确断句提供便利。遇到“说”、“云”、“言”等字，我们很简单地根据上下文来判断说话人和说什么。

4、常用的虚词是象征，有更多的规则供参考

白话文中有很多虚词，比如“说话者也”。虚词的主要作用是标明语法联系和语气，这通常是区分句子阅读的主要象征。

了解各种常见虚词在学习中的用法，特别是它们在句子中的常见方向有助于断句：

①

句首的口气词“其、盖、唯、说、丈夫、丈夫、若夫”等前面可以断句，常用于句首相对独立的叹息词，如哀夫、哀悼、呜呜等，可以前后断句；

②

句末口气词后面可以断句，如“也、耶、哉、乎、颜、Xi、耳、算”；

③有

句首中常用的一些相关词，比如“苟”、“纵”、“是故”、“所以”、“向使”、“但”、“不管”、“至若”、“以”、“然后”、“即使”、“然而”等。

④常

句头的时刻词，如“瞬间”、“向之”、“不多”、“已经”、“斯须”、“既然”、“长久”等，也能帮助断句。

当然，在抓虚词象征断句的时候，也要注意灵敏度，比如“生在我面前，它闻起来也是，固先于我，然后师之”这句话，句子里用的“乎”和“于”一样，是介词，词性变了。当然，在抓虚词象征断句的时候，也要注意灵敏度，比如“生在我面前，它闻起来也是，固先于我，然后师之”这句话，“意”用在句子里和“于”一样，是介词，词性变了。“也”，用在句子里缓解语气，可以点也可以不点。

5、 把握分外句式，不离散固定结构

记住以下白话文的习惯句式，如：“何……之有”；“如……何”； “唯……是……”；“非唯…抑也……”；“不亦……”“何……”；”无奈…….”可得..”；“得无……”等，可以帮助断句。

记住白话习惯上相对固定的短语，不要离散它们，可以减少断句错误。

“有所”“无所”“有所”“无所”“认为”“什么”“至于”“足够”、“得无”、“无乃”、“何故”、“所以”、“然则”等等。

6、词性词义要精研，语法结构要协助判断

古人不知道语法结构，只是用含糊的语感断句。我们可以运用语法常识，对白话语的句子进行语法分析，根据语法分析判断如何断句。文章中的一些词是属上还是属下，有时很难判断，但当语法常识被用来区分主、谓、宾时，就会被简单地处理。

和现代汉语一样，白话中的主语和宾语通常由名词或代词充当，大部分谓语由动词充当，谓语是构成句子的基础。我们只需要抓住谓语动词，根据动词的方向和前后词语的联系进行猜测，就可以提高断句的准确性。此外，白话文语序与现代文语序基本相同，即主语在前，谓语在后，宾语在后，修饰语通常在基地词前。如果你掌握了白话语序列规则，你将为准确标点白话文奠定基础。

7、排比对偶和重复，修辞提供良好的条件；同一个词紧密相连，通常基地会被打破

古人写文章，对抗整齐，对应，互相照顾，使用对偶句、排比句、重复句，也为我们准确断句提供了条件。我们用这个特点断句，断一个地方，然后断几个地方。古文中两个相同的词连用，假设不属于描述词和名词的堆叠方法，一般来说，它们分为两个句子，应该从基地中断开。例如<愚公移山>：“汝心之固，固不可彻，曾不若寡妻弱子。虽然我死了，但我有一个存在的儿子；儿子又生了孙子，孙子又生了孩子，儿子又有了孙子，子孙无量稀缺。”

8、 标题完成后，回头看，根据恳求进行详细检查

标题完成后，通读一遍，用语法分析或依靠语感，根据白话文断句的根本恳求，检查断句是否准确合理。白话断句的根本恳求是，它应该能够用作到点断后的单词和句子。如果有些句子不能说，可能会有当地的断句错误；点断后的每个句子的内容都符合真理和逻辑。假设内容不合理，可能会出错。

9、打牢基础看讲义，培养语感读经典；练千曲，看千剑，断句要经常练习

以讲义为基础，掌握常用的实词、虚词、句法和词法，培养白话功底。